目录
教材研究
新旧初中数学课程标准课程内容的比较研究段存仙;余闯;孔德宏;2-4+6
源于教材例题的演变与问题求解策略辛福鹏;5-6
教学研究
以人为本是高扬芝数学教学思想的基础于正;李雪妍;7+12
聚焦高中数学核心素养的单元教学设计张玉;8-12
数列极限的教学反思侯丽娟;13-15
融算理 重通法 聚核心——基于整体性视角的整数笔算乘法的长程设计与实施金滢;16-18
“再创造”观点下的数学概念教学——以苏科版《4.1平方根》为例魏玉华;19-22
案例分析
让数学教学“动”起来——以勾股定理及其逆定理的教学为例杨姝谊;23-25
初中数学中与平行四边形有关的常见题型及解题策略余兴梅;26-27+30
基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学分析——以“圆周角的定理”教学为例张玲;28-30
运用定理进行初步几何推导的路径分析——以“圆的垂径定理”为例解春玲;31-33
高中数学解题中导数的应用分析——以“导数求解函数”为例邓家利;34-36
高中数学“数形结合”的运用解析——以“二次函数根的分布”为例王玉兵;37-40
数学学习
用整体思想求解数学问题的若干形式徐燕;41-43
谈逆向思维在解数学竞赛题中的应用柴兴禄;44-46
数学思想方法在小学数学教学中的渗透探讨王丛萍;47-48
对初中数学陷阱题及其设计的研究郑占厦;49-51
初中数学解题反思途径探析吴宏智;52-54
剖析换元法应用于初中函数问题的主要路径戴丽丽;55-57
对一类恒成立问题的思考李玉辉;58-60
数学思想方法在高中数学解题中的应用陈林;61-63
解题探索
基于波利亚解题表的解题研究——以一道导数极值偏移题为例李渊;64-66
函数问题中应关注函数性质的引领作用石军;67-69
简化数列问题求解的若干策略探析何玉梅;70-72
导数恒成立问题中“端点效应”解法的辨析及思考唐雯佳;73-76
核心素养下初中数学开放探究题解题策略吴小燕;77-79
复习考试
对2017年江苏高考数学第19题常见错解剖析及教学建议张苏婷;80-82
一题多解到多题一解——2021年全国新高考Ⅰ卷19题有感朱玉海;83-84
发散思维，链接高考，变式拓展曹昕;洪家凤;85-86
巧思维切入，妙视角拓展——一道向量题的探究刘倚楠;87-88+91
解三角形中的易忽视的几类失分点王正勇;89-91
新高考背景下高中数学试题命制的思考范月华;92-94
核心素养视角下的高考试题分析——以2021年新高考Ⅰ卷“三角函数”为例樊双;95-97