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《数学之友》2022年22期

 
目录
教学研究
基于思维能力提升的高中数学教学实践探索史姗珊;2-3
二次函数动点问题的解法及教学策略探究单小燕;4-6
基于问题解决能力培养的数学应用题教学研究季华;7-9
基于UbD模式的初中数学单元教学设计郑钟;10-11
基于核心素养的初中数学概念的本质解析施烨;12-13
主题图在小学数学课堂教学中的运用价值张梦欣;14-15
任务驱动法在小学数学教学中的应用策略研究周红生;16-18
应用生活化教学模式构建小学数学高效课堂策略研究朱玉萍;19-20
案例分析
巧设问题情境,构造高效课堂——以“指数函数的图象和性质”为例于潮;孙幸荣;21-25
高中数学建模教学策略的实践研究——以三角函数模型为例刘天明;26-28
提炼几何模型,剖析应用实例——以最短路径问题为例王静芝;29-30+35
核心素养视角下的教学设计与实践——以“变量与函数”为例林自强;罗善锋;覃小桃;蒋晓云;31-35
浅谈OMO教学模式在初中数学教学中的应用——以《几何计算问题——线段比》为例蔡丹;36-38
小学数学应用题中的德育渗透——以苏教版四年级数学应用题为例高娟;39-40
数学学习
班杜拉观察学习理论对中学数学教育的启示尹琳琳;41-43+46
数学思想方法在STEM教育中的渗透与应用魏然;44-46
谈极限思想在小学数学中的渗透刘子钰;47-48+51
提高小学数学应用题解题能力的探索易金煌;49-51
故错法在小学数学近似数中的运用——以苏教版小学五年级数学为例翁桃;52-53
结构化的教学设计促进学生数学学习模型的建立杨足清;54-58
解题探索
基于学情寻突破 优化思路促提升——以极值点偏移问题为例王伟;59-61
“必要条件探路”的图象背景及其应用韦智锋;刘建国;62-64+66
函数视角,性质应用——一道数列题的探究郑海宁;65-66
不等式恒成立,恒等变形转化——一道最值题的探究李秋华;67-68+71
例谈导数在高中数学解题中的应用陈卫卫;69-71
刍议解析几何教学中的条件转换张学鹏;周承源;72-73
合理挖掘本质,巧妙类比探究——一道解几题的拓展张金元;74-75
新定义,巧思维,妙链接——一道向量创新题的探究姜铁军;76-77+81
一道解三角形问题多解探索引发的思考瞿小龙;78-81
小学生解题出错原因及对策——以六年级下册数学为例徐庄元;82-83
小学数学四则混合运算错因及对策——以苏教版小学数学《四则混合运算》为例孟敏;84-85
复习考试
高考比较大小试题的解题策略与方法唐瑞;柴文斌;赵思林;86-88
背景知识分类视角下高考数学试题研究段金娥;89-90
回归本质,链接高考——一道解几距离题的破解唐晓丽;91-92
预设“铺垫问题”,突破“关键步骤”——从一道校级九上期中试卷的填空题说起汤双;93-94
指向核心素养培养的初中折叠类几何试题解析——以近五年杭州市中考卷为例别跃军;95-97
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