目录
教材研究
教育功能视角下人教A版高中数学新教材插图研究耿世兰;唐四雨;杨孝斌;2-4+7
概率论起源与发展探析徐炳涵;5-7
重视新旧教材对比,深挖章首语设计内涵——“函数的概念和图象(1)”教学实录与反思刘姣;8-10
教学研究
从核心素养视域绽放高中数学之美赵立春;11-13
初中数学教学中培养学生问题意识的策略研究周明洁;14-16
例题教学:不可简单堆砌——由一次例题教学观摩引发的思考丁燕霞;17-18
在递进追问中实现学生的自然发展——“反比例函数复习”例题教学的感悟陈春梅;19-20
数学教师的有效结课陆春怀;21-22+26
思考题教学的困境与变革王翠;23-26
案例分析
问题驱动,聚焦核心素养——以“二项式定理”为例王晓兰;27-29+33
章节起始课结构化教学的探究——以“分式”章起始课为例杨利平;姚爱丽;30-33
解题教学要重视构图能力培养——以一次试卷讲评课为例李艳敏;34-35+39
深化数学认识 培养思维能力——以一次函数的差异化作业为例蒋奇;36-39
适时搭梯 整体架构 激活思维——以“折黄金矩形”教学设计为例杨敬;40-42
数学学习
命题活动对教师专业发展的影响探析潘敬贞;陈焕涛;罗倩仪;43-45
浅谈初中生平面几何证明能力的培养李栋;46-47+50
数学思维能力“生成有道”——谈学生逻辑思维能力培养的渠道顾学让;48-50
关于单元视角下的初中数学分层作业设计与思考易桂荣;51-53
让学生爱上数学的四种策略陈刚;54-55
解题探索
焦点半径,倒和定值——圆锥曲线焦点半径统一性质的证明与应用赖志辉;王家裕;刘天明;56-60
一道抛物线习题的证明及推广夏利祥;朱传美;61-62
立体几何动态问题的解题策略谢盛富;63-65
例说“拼图法”在初中数学解题中的应用徐娇艳;66-67
六种思维切入,十种方法巧解——一道三角求值题的探究彭艳平;68-70+73
山重水复疑无路,柳暗花明又一村——对几道数学题探索过程的思考王娟;71-73
CAI专题
GeoGebra辅助可视化探究教学——以一类动圆圆心轨迹问题为例王永;刘菲菲;74-77
微课技术在高中数学教学中的应用——以《正弦定理》为例周婷;李友君;78-82
复习考试
一道高考导数压轴题解法探究皎金辉;马绍文;83-85+88
新意涵在平和中,思维见于求解时——2022年高考数学上海卷评析王晶;86-88
基于“唤醒教学”,上好高三习题评讲课黄爱芹;89-90
例谈麦克劳林展开式在高考中的应用陶煜瑾;91-92
创设情境 以智启人 以体育人——体育比赛为背景的高考试题赏析叶诚理;林品玲;93-94+97
等价转换,数学运算——一道函数题的探究胡建华;95-97
征稿启事98