目录
数学教育
利用概念图评价数学师范生的系统性思维林毅;周莹;1-7
我国中小学生数学审题现状调查研究杨红萍;杨捷;8-13
智能计算思维与高中数学建模问题汪昌辉;侯宝坤;14-15教学研究
例析“问题串”在数学教学中的设计策略钱圩烨;16-18
解题教学要因“势”利导——以一道平面向量题为例蒋宏中;19-20+23
“一题多解”与“举一反三”教学探微赵立春;21-23
关注思考品质，培养数学思维——对“点到直线的距离公式”的教学思考许荣好;24-26
让类比联想在课堂中绽放光彩——以一道教材习题为例吴清玉;27-28+31
基于微课的翻转课堂在数学教学中的应用周杨;29-31
让数据分析素养在对话中落地陈花莲;32-33+37
学为中心，教有所思——基于布卢姆教育目标分类学的教学设计重构陈枫枫;34-37
小学数学课堂教学问题及对策思考徐道兴;38+41案例分析
基于教材阅读的反比例函数教学设计杨骞;白阳;陈书吉;39-41
巧设“问题链”，驱动“教与学”——对《对数的概念》课例的评析徐晓冰;42-44+47
“鱼欲渔”三位一体 落实数学核心素养——以《平面与平面平行的判定》为例余江燕;孔德宏;45-47
从发展思维的角度谈《三角恒等变换》教学冯宇斌;48+51
从一道习题到一节综合实践活动课——制作长方体盒子陈香;49-51
用数学现象引发学生思考何燕;许佳龙;52-53+57
数学审美:在数学教学中揭示数学美——以“利用平移设计图案”为例钟鸣;54-57
让“隐形的翅膀”飞起来汤长林;58-59+61
初中数学课堂分层教学案例设计——以初三复习《一元二次方程》教学设计为例毛晓如;60-61
问题解决导向式小学数学深度教学探析——以“平移和旋转”教学为例王刘;62-63数学学习
数学概念“瞬时陌生感”的原因及对策张默;64-65
数学作业评价优化的探索朱辉;66-67
精心设计学习评价 努力提升数学素养郭艳军;68-69+72
设计类比板书 助力数学生成——由学生数学笔记引起的思考汤忠芳;70-72
提升数学素养应重视应用意识的培养王素华;73+76
小学生数据分析素养培养策略林修英;74-76解题探索
二项式定理背景下的能力立意问题王凯;77-78
“无穷多个”存在性证明的探索李织兰;79+81
极坐标系中需要明确的几个问题季斌;80-81
一道不等式问题引发的思考陆佳晨;82-83
等腰直角三角形在解几问题中的运用张志娟;84-85+87CAI专题
应用动态数学技术破解动点问题的教学难点胡云高;86-87
基于核心素养的高中数学信息化教学探究张成永;88-89
StarC云端一体化教学平台的实践探索——以《年 月 日》教学为例蔡红;90-91
以皓骏设计“祖暅原理及其应用”的积件及教学应用林宇杰;张海东;唐剑岚;92+94
以皓骏设计“平行四边形的性质”的积件及教学应用梁美玲;徐中依;93-94
以皓骏设计“任意矩形折成黄金矩形”的积件及教学应用张祥婕;董俊宏;罗媛媛;95-96复习考试
“居高临下”方能“深入浅出”——具有高等数学背景试题的解法探微姜卫东;97-99
重视基础 抓好反思——对高中数学基础年级教学工作的几点思考奚圣兰;100-102
回归教材 立足习题 指导中考复习——以一道南京市中考题为例朱品铭;103-105
探究促生成 对接新高考——《函数的奇偶性》实录与思考任卫兵;吕有杰;106-108
《数学之友》投稿及查询启事78