目录
教学研究
数学归纳法教材内容编写特征的比较研究——以人教版、苏教版、北师大版为例黄琛;1-3
中学数学内隐性课程资源的开发崔竞;4-6教学园地
精心设计·认知发展——浅谈数学课堂提问的设计原则顾锋;7-8
在解题教学中渗透数学美陈玉凤;9-10+12
数学教学中学生“懂而不会”现象的思考王童童;11-12
深入浅出,让数学概念教学返璞归真冯士民;13-14
从陶行知的创新教育思想谈小学数学教学张莉;15-16
教师引导,学生“自得”殷莉萍;17-18+20
初中数学教学中渗透数学文化的探析陈律;19-20
数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究张招娣;21+37
小学数学高效课堂教学的构建探索张夏晨;22-23
迈向深度学习 落实核心素养——初中数学“翻转课堂”的实践与思考丰雷;24-26
浅析同课异构视角下小学数学课堂的有效性安丹诺;27-29+33案例分析
数学归纳法:从“有限”到“无限”的飞跃张志洲;30-33
初中数学课堂教学培养学生核心素养的思考——以《平行四边形的性质》教学为例周雪;34-37
对高中数学教学的几点认识——《函数的单调性》教学案例和反思王波凤;38-40
指向“核心素养”的课堂教学设计——以《平面向量的概念及其表示》一课为例黄玉琴;41-43
微专题复习之要义——以《三角形中向量的数量积》的教学设计为例顾向忠;44-46+49
“深度教学”理论下的“发展性课堂”教学实践——以圆的一般方程为例周加中;47-49数学学习
数学项目学习的价值探析顾以成;50-51+54
数学学习中如何引导学生进行反思王晓兰;52-54
顺应学生思维 让学习走向有效——对《间隔排列》教学的思考刘新亚;55-56+59
试论如何提升小学生数学学习素养冯怀勇;57-59
一个三角形面积求解探索的激活卜萍;60-62解题探索
初、高中教学衔接一例——双曲线的对径及其性质岳昌庆;63-64
斜率乘积为定值的问题再探究居加颖;65-66
对反比例函数的认识与思考张涵涵;67-68CAI专题
皓骏动态数学软件学习专题:快速入门甘创;左传波;唐剑岚;69-71
以皓骏设计“角平分线”的积件及教学应用宋佳真;唐剑岚;72-73+75
以皓骏设计“三角形内角和”的积件及教学应用郝思齐;张景信;74-75复习考试
直观想象核心素养在2019高考江苏卷中落地开花王思俭;76-79
一道高考试题的剖析及教学思考杨涛;80-82
巧用数学概念图 复习效果最大化刘进全;刘恒;83-85
精选题 巧设问——单元复习课教学实践与思考朱富军;86-87+90
对高三数学一轮复习有效性的一些思考张志明;88-90
细节成就完美——重视提高运算能力束颖春;91-92
《数学之友》投稿及查询启事8